SUMARIO

· Introducción

· Concepto Acepciones - Características

· Contexto histórico y social del hipertexto

· Lectura (incluída en todo el documento)

· Elementos -Usos

· Pasaje del texto impreso al hipertexto

· Su naturaleza La naturaleza multisecuencial del hipertexto

· Texto, intertextualidad, hipertexto

· Fragmentación (hipotaxis y parataxis)

· El hipertexto como espacio dinámico

· El sentido liberador del hipertexto

· Sus objetivos

· Elementos mínimos

· Posibles consecuencias - Nuevas competencias

· Sus desafíos La eficacia del hipertexto

· Oralidad y escritura - Líneas de continuidad y cambios

· Diferencias entre la lectoescritura tradicional y la nueva lectoescritura
digital:

· Reivindicación de la lectura y la escritura en el medio electrónico

· El libro electrónico como herramienta pedagógica

· Conclusiones

. Mesografia

INTRODUCCION

En la Sociedad de la Información, también llamada Sociedad del Conocimiento por la importancia creciente de éste en todas las actividades humanas, caracterizada por el uso generalizado de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural, se conlleva una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, al uso de nuevas máquinas e instrumentos y la implantación de nuevos valores y normas de comportamiento. En ella la información, cada vez más audiovisual, multimedia e hipertextual, se almacena, procesa y transporta sobre todo en formato digital, con ayuda de las tecnologías de la información y la comunicación.
Vivimos unos momentos de rápida evolución hacia un nuevo paradigma del contexto socio-cultural relacionado con el pasaje del texto-impreso al entorno digital que ejemplifica el hipertexto

Concepto de hipertexto

Podemos definir el hipertexto como una estructura digital de múltiples lexias enlazadas entre sí, y que establecen relaciones intertextuales en diversos niveles de contextualización a través de medios verbales (signos de escritura, la palabra hablada, etc.) y no-verbales (imágenes, sonidos). Utilizamos el término “lexia” (préstamo del campo lingüístico) para indicar el concepto de “bloques de textos relacionados.”
En 1945 Vannevar Bush, preocupado por el ritmo con que iban creciendo el conjunto de experiencias humanas en comparación con los medios que se empleaban para desplazarse a través de ellas y recuperarlas para un fin determinado, propuso una ayuda mecánica poderosa donde, a partir de ejercicios repetitivos, se podía extraer algún tipo de información de un record existente. Bush llamó a su dispositivo MEMEX y lo definió como
"Un dispositivo en el que una persona guarda sus libros, archivos y comunicaciones, dotado de mecanismos que permiten la consulta con gran rapidez y flexibilidad. Un accesorio íntimo y ampliado de su memoria".
La esencia del Memex radicaba en la formación de enlaces a voluntad del usuario. Bush partió del principio según el cual la mente humana funciona por asociación. Además de buscar y recuperar información, el dispositivo también permitía al lector añadir notas marginales y comentarios al texto original, valiéndose de un sistema similar al de los antiguos telégrafos.
Del Memex se pueden plantear dos aspectos sobresalientes:
1. Desde esta época (1945) Bush plantea la necesidad de anotar durante la lectura los pensamientos transitorios y las reacciones del lector frente al texto. Con este énfasis, lo que hace es redefinir el concepto de lectura como un proceso activo que implica la escritura.
2. Bush utiliza las limitaciones de la forma textual para idear una tecnología nueva que lo redimensiona totalmente, la característica principal del Memex es su sistema de "índice por asociación", sistema que los actuales dispositivos de hipertexto denominan nexo y que otorga la capacidad de seleccionar un texto, teniendo automáticamente otro en forma alterna. Este sistema de nexos permite a los lectores crear trayectos infinitos.
Douglas Englebart es otro pionero cuyo trabajo contribuyó significativamente a la configuración de hipermedia, desarrollando dispositivos que, en sus propias palabras, "aumentan el talento humano". Entre sus inventos están: el ratón, las ventanas múltiples y el correo electrónico, sin embargo, una de sus mayores contribuciones es la teoría acerca de la potenciación de las estructuras de trabajo, al respecto plantea que una adición en el sistema hipermedial debe poseer dos componentes esenciales: el primero es el sistema humano, el cual incluye contribuciones de la cultura tales como lenguaje y costumbres y, el segundo, es un sistema de herramientas que nos permiten realizar tareas comunicativas, de recuperación y manipulación de información.
Theodore Nelson (1960) tuvo profundo impacto en la fundamentación conceptual del hipertexto y la hipermedia. Su mayor proyecto hipertextual es XANADU, un sistema ON LINE que posibilitaba vincular en tiempo real, todo el conocimiento adicionado a un modelo ya elaborado, permitiendo a cualquier persona localizar y recuperar información a través de un sistema de índices en cadena.
Al igual que el Memex, Xanadu otorgaba al usuario la posibilidad de interactuar, complementando la información.
T. Nelson fue uno de los discípulos más destacados de Bush y su trabajo aportó la base conceptual para la configuración del hipertexto como un extenso montaje o "metatexto". Weyer (1984) desarrolla un sistema que permitió acortar las distancias entre lo visual y el uso extendido de la hipermedia: La enciclopedia electrónica donde incorpora la imagen y el sonido que obligan al usuario a incorporar nuevos códigos interpretativos estéticos.
En 1988 Weyer expande el concepto de guía de navegación, en este sentido se reemplaza el sistema tutorial por guías o compañeros de aprendizaje. Este compañero se convierte en un participante activo que interpreta y crea conocimiento, alentando al aprendiz a preguntar, conjeturar y experimentar.
Aarseth señala que Theodor H. Nelson fue el primero que usó el término en 1965, pero que la idea proviene del estudio “As we may think”, de 1945, de Vannevar Bush (1994).
Es conveniente tener claro que: el término no se establece hasta principios de la década de los años noventa, mediante la aceptación global en la red del código de HTM, aunque en los años sesenta Theodor Nelson lo usó para definir un tipo de texto electrónico, una tecnología informática radicalmente nueva y, al mismo tiempo, un tipo de edición interactiva. El dilucida el concepto de la siguiente manera: "Con hipertexto, me refiero a una escritura no secuencial, a un texto que bifurca, que permite que el lector elija y que lea mejor en una pantalla interactiva. De acuerdo con la noción popular, se trata de una serie de bloques de texto conectados entre sí por nexos, que forman diferentes itinerarios para el usuario"
El hipertexto surge en los primeros usos experimentales en Internet con una popularidad iconoclasta. No sólo se veía el hipertexto como una posible liberación de las reglas a las que la academia había sujetado el texto, sino también como un borrar la distancia entre el autor y el lector, sin mediación ahora del crítico. Muchos veían, que el texto, que era la base de su poder, se “convertía” en hipertexto y se liberaba de sus autores Acá comienza a remarcarse la suposición que hace Riffaterre de que el hipertexto no posee estructura y de que ésta, en cualquier caso, depende de la libre asociación del lector; se inicia entonces, su descalificación.
Luego, el concepto de hipertexto regresa al sentido original de texto, de textere, en su significado de trenzar o entretejer. Encuentra su razón de ser precisamente en la intertextualidad y potencialidad de contextualización. Se considera que su estructura no es caótica, se potencia todo el texto con la posibilidad de ser complementado a través de múltiples contextos y de posibles proyecciones intertextuales implícitas en él

Acepciones

El hipertexto se comprende de dos maneras diferentes. Una permite asociarlo con una totalidad informativa que se retiene por medio de la computadora. Otra implica únicamente las páginas o sitios de Internet.
La primera acepción del hipertexto comprende una organización o estructura específica de un espacio informativo en la que se integran datos de cualquier índole semiótica potencialmente ligados entre sí, debido a que la base de esta vinculación está constituida tanto por la lógica como por relaciones asociativas. La particularidad del sistema hipertextual se encuentra en su aptitud prácticamente ilimitada de incorporar diversos tipos de información y, además, de modo tal que lo verbal, lo visual y lo sonoro se conjugan sin la necesidad de sustituirse uno por lo otro, como sucede en otros tipos de estructuras. La organización hipertextual, en este sentido, se manifiesta abierta, combinatoria y transformable, no lineal, sin centros ni periferias. Los constituyentes de la información estructurada como hipertexto no tienen nada que los distancie entre sí en ninguno de los sentidos; al igual que el atributo de dimensión no es relevante para la idea de información, pues no tiene principio ni fin. Es lo fundamental para comprender el carácter sistémico del hipertexto independientemente de la cantidad, el contenido, la forma y la función de las parcelas informativas.
En un acercamiento teórico, el hipertexto se parece mucho a la noción de la mente: ambos son abstracciones conjeturales relacionadas a la información, pertenecen al mismo nivel de generalidad y pueden ser descriptos en términos del “caos organizado”, no obstante pertenecen a mundos completamente distintos: uno, al ambiente técnico-tecnológico y el otro, a la naturaleza humana. Asimismo hay diferencias notorias:
.la mente humana representa una especie de receptor y procesador de la información percibida, pero sólo la expone circunstancial o requeridamente; en general se exterioriza una parte mínima de todos los datos acumulados en cambio, la estructura hipertextual con el soporte cibernético genera gran cantidad de diferentes tipos de datos
·la forma de almacenamiento de información en la mente humana se puede hacer consciente e inconsciente en cambio en la mente computacional siempre es consciente, con la intervención del usuario.
La estructura de una página electrónica generalmente se compone primordialmente como lineal, aunque, tal vez, a primera vista se percibe como desordenada. La información, en su totalidad, se presenta en forma ordenada y con visibles jerarquías de prioridad
La gran mayoría de los sitios virtuales, que se proyectan hacia otros relacionados con los mismos temas, funcionan independientemente y no revelan alguna disposición hipertextual interna y sólo muestran cierta apertura hacia la fragmentación por medio de índices de diferentes niveles. Para comprender la naturaleza y esencia del fenómeno del hipertexto es imprescindible observarlo desde un enfoque sistémico e integral apartándose de las producciones concretas: las páginas virtuales sobre temas específicos. Vistas desde la perspectiva sincrónica, las páginas virtuales varían de una a la otra en sus temas, metas y diseño; también pueden ser modificadas constantemente, abandonadas o, en un momento dado, desaparecer del directorio.
Las reflexiones teóricas acerca del hipertexto como un exhaustivo sistema estructural se refieren directamente al campo de la información, su almacenamiento y fijación; más aún, el concepto surge debido a las investigaciones de la Informática
La época actual se caracteriza por la tecnología eléctrica (McLuhan) digital y cibernética, y con ésta adviene un nuevo paradigma científico, inseparable de la invasión informacional. Es a partir de los mediados del siglo XX cuando surge el concepto del hipertexto. El término hipertexto se asocia con el fenómeno de escribir que supone el mantenido de la información y la comunicación, el extender los poderes intelectuales, artísticos y emocionales. Esto implanta virtudes diferentes a las de la oralidad.
El hipertexto puede ser desplegado en términos de escritura. La concordancia entre los dos fenómenos es obvia. El hipertexto y la escritura surgen para el ordenamiento de la información y la transmisión de la información. Pero la escritura, no se adhiere a los medios de producción, ni de reproducción; es un fenómeno de múltiples presentaciones; a lo largo de la historia se dio la escritura sobre arcilla, piedra, papiro, piezas de piel animal, papel, etc. y fue monopolizada en la civilización occidental en la antigüedad y en la Edad Media por determinados grupos: escribas, sacerdotes, etc.
Se puede decir que el hipertexto es una forma de la escritura nueva cuya herramienta de producción es la tecnología cibernética. Esta escritura puede ser denominada escritura hipertextual o electrónica .
Debido a que la estructura hipertextual es abierta e incluyente, todo tipo de información tiene cabida en ella. La nueva escritura, que puede llamarse electrónica o hipertextual, apunta hacia una práctica discursiva renovadora, es decir, hacia una experiencia de capturar la información y crear los discursos directamente en y para el medio cibernético. El usuario (autor como lector) tiene que estar consciente de la diversidad semiótica de los discursos electrónicos y percibe que desapareció la primacía de las expresiones verbales
En la computadora, la lectura si los discursos son extensos muchas veces se recurre la forma impresa pero pierde un elemento muy significativo la interactividad. Sin embargo, si el discurso es exclusivamente verbal la impresión facilita su percepción.
El lector-autor del ámbito cibernético (el usuario), que se presenta en el escenario mundial de la información contribuyendo sus discursos hipertextuales debe conocer el medio para poder usarlo en forma significativa El discurso electrónico se diferencia notoriamente de los tipos discursivos precedentes: la tecnología digitalizada hipertextual ha creado nuevas posibilidades para el hombre. La tarea del ciber-usuario es, aprenderlas y desarrollar las habilidades nuevas.

Características

·No es lineal. El hipertexto da mayor control a los lectores de los documentos en línea, que el que pueden tener en un documento impreso. Según Jacob Nielsen, “un verdadero hipertexto debe hacer sentir a los usuarios que pueden moverse libremente a través de la información, de acuerdo a sus propias necesidades”… “el hipertexto es no secuencial; no posee un orden singular que determine la secuencia en que se haya de leer el texto.”
·Es eminentemente interactivo. Permite a cada usuario seleccionar los temas que sean de su interés o que le parezcan más importantes.
· Permite al autor ofrecer un contexto poderoso en información relacionada en torno a sus ideas principales. Los autores pueden estructurar sus textos como una Red de información y resaltar las ideas principales
·Faculta al usuario leer, co-escribir y comprender información más efectivamente. El presentar la información en forma de Red permite a los lectores acceder de acuerdo a su elección
·Si no está bien estructurado o si el usuario no ha desarrollado las competencias adecuadas, se puede desorientar fácilmente y no encontrar lo que necesitaba leer
·Permite seleccionar los temas de interés a través de los hipervínculos
·Habilita tanto la tradicional lectura secuencial, como la búsqueda directa mediante consultas. Entre estas dos opciones, la navegación se presenta como un paso intermedio entre dos formas de lectura.
·Es un formato abierto a múltiples posibles secuencias de lectura
·Desde el punto de vista del lector, el hipertexto no tiene un comienzo, un medio y un final como sí poseía un libro impreso ya que en el hipertexto no es el autor quien controla el texto, sino que es el lector quien toma las riendas
·La lectura del hipertexto requiere mayor atención e intención por parte del lector que la lectura de un texto impreso porque carece de la estabilidad del libro impreso. El texto del hipertexto es dinámico, en constante inestabilidad y transformación y su lectura se convierte en un proceso temporal que requiere otros parámetros de acercamiento, atención y comprehensión por parte del lector. En esto, el hipertexto se asemeja más a la cultura oral que a la cultura impresa pues es el lector/oyente quien da significado el texto en el proceso de unir las distintas secuencias -y las intenciones y objetivos- de su lectura. Por medio del hipertexto recuperamos, pues, ciertas características de la cultura oral sin renunciar a la cultura impresa.
·Es multisecuencial, en cuanto al autor que lo crea y en cuanto al lector que realiza la lectura
·Landow nos dice que “el concepto de un principio y un fin implica linealidad”. Si se acepta que la hipertextualidad es una estructura con múltiples secuencias en lugar de carecer por completo de linealidad y de secuencia, el hipertexto poseería múltiples comienzos y finales en lugar de uno sólo” (1992: 77).
·Se aleja de la linealidad y articulación del pensamiento racional propio de la imprenta y de su segmentación de la realidad para acercarse a la totalización de las imágenes, a la unidad entre contenidos y formas. El hipertexto establece una estrecha relación con los códices medievales por su logografía y caligrafía iluminadas, su iconografía constante, el uso de miniaturas, etc. y también una fuerte relación con los rollos de papiro anteriores a la invención del codex romano en donde las páginas no van cosidas unas a otras, sino que se despliegan.
·Los inicios de la escritura pasaron por una fase iconográfica y hoy, con el hipertexto, la escritura y la lectura culminan en otra fase iconográfica.
·Jaime Rodríguez lo juzga como parte de una estética anarquista, “en cuanto se opone al universo hierarco: jerarquizado, linealizado y prescrito” Quizás esta afirmación se refiere únicamente al carácter abierto del texto, al hecho de que ciertas dimensiones de intertextualidad y procesos de contextualización estén explícitamente desarrollados a través de lexias enlazadas. Pero una vez que nos trasladamos al campo del autor que crea la red del hipertexto, o al del lector que la re-crea en la lectura, de nuevo habría que reafirmar el carácter secuencial con que lo construyó el autor, y la interiorización secuencial que adquiere en el proceso de lectura.
·Hillis Miller afirma que "el libro electrónico resultará potencialmente democrático y anticanónico, no en virtud de una decisión ideológicamente motivada, sino a causa de su naturaleza tecnológica". Pero, no todos los sistemas de hipertexto actuales incluyen la democratizante y crucial característica de permitir al lector contribuir al texto. Pienso, además, que depende también del poderío económico del país, del interés de las autoridades y de las posibilidades de adquirir tecnología que posibilite el acceso al documento electrónico

Contexto Histórico

El hombre, como ser social, en la necesidad de comunicarse con otros hombres (al principio con técnicas muy rudimentarias) comienza progresivamente a desarrollar la Tecnología de la Información. Desde esta perspectiva, es una consecuencia de los adelantos manuales, mecánicos, electrónicos y cibernéticos utilizados, que le permiten trasladar (a través de diversos soportes y canales) la comunicación.
Si la innovación es la utilización extendida de los inventos, es decir, el uso que la sociedad le da a estos, la Tecnología es el puente entre los sistemas de comunicación y la producción social. A medida que suceden transformaciones importantes en el seno de la sociedad, los sistemas de comunicación las acompañan. De allí que los cambios tecnológicos sean el nexo entre sociedad y sistemas de comunicación.
Según Hall y Preston se distinguen tres fases principales en la evolución de la Tecnología de la Información que condiciona diría yo: la forma de escribir y de leer, las posibilidades de acceso y hasta la forma de posicionarnos psicológicamente y físicamente ante ellos:
·Las representaciones pictóricas simples y en lenguaje escrito, que con el tiempo evolucionó hasta llegar a la imprenta. Sus elementos básicos eran el soporte, los instrumentos de escritura, la tinta y las prensas de imprenta.
·A finales del siglo XIX y principios del XX, surgen tecnologías mecánicas, electromecánicas y electrónicas de la primera época (teléfono, máquina de escribir, radio y televisión.)
·Un conjunto de tecnologías microelectrónicas que han surgido en la segunda mitad del siglo XX.(ordenadores, robots y otros equipos de producción para la manipulación de información y equipos de oficina).
Ellos consideran que la Tecnología de la Información ha adoptado determinadas características en función de los avances en el tiempo.
Por su parte, Rafael Roncagliolo, en la revista Chasqui, menciona la evolución de la tecnología comunicacional y la explica a partir de cinco revoluciones culturales de esta forma:
·La aparición del hombre (lenguaje oral.)
·Hace 5000 años, el surgimiento de la escritura que permite perdurar mucho más, a través del tiempo
·Hace aproximadamente 500 años, la invención de la imprenta.
·Hace aproximadamente 100 años la aparición simultánea de la radio y el cine.
·En 1980, el lanzamiento al mercado de la primera IBM-PC y el inicio del consumo masivo de productos ya no sólo electrodomésticos, sino específicamente informáticos, potenciados por su conversión en telemáticos
En el mundo impreso ha habido pocas modificaciones en las tradicionales formas de lectura en el transcurso de estos últimos siglos, a pesar de que a lo largo de la historia siempre ha habido intentos de romper la linealidad del texto y numerosos autores han tratado de ofrecer nuevas experiencias visuales para el lector y nuevas posibilidades de presentación y lectura más allá de las limitaciones que imponía la página impresa. La aparición del hipertexto ha supuesto la culminación de todos estos intentos de trascender el soporte papel y la secuencialidad que éste imponía para ofrecer nuevas dimensiones

USOS DEL HIPERTEXTO

Según Jacob Nielsen, el hipertexto no es apropiado para todos los usos, y ofrece tres reglas de oro para ayudar a determinar cuando es conveniente usarlo:

·Cuándo existe un gran cuerpo de información organizado en muchos fragmentos.

·Cuándo estos fragmentos se relacionan unos con otros.

·Cuándo en cualquier momento, los lectores necesitan solamente una pequeña fracción de esta información.