La lectura del cibertexto no implica una nueva forma de resolver el tema de leer, tampoco supone una ruptura drástica con la lectura en libros de formato papel, sino una evolución del proceso interactivo reconstructivo de significados que tipifica al proceso de la lectura (Solé, 1995; Rodríguez, 2003) dado por la práctica de estrategias cognitivas, sociales y afectivas necesarias en tal reconfiguración.
Hay que recordar que la lectura hipertextual no es secuencial sino que se desarrolla a través de enlaces elegidos por el lector de acuerdo a sus intereses, Esta lectura es reconocida como lateral (capacidad experta de “lectura por enlaces o hiperlectura”Burbules y Calister, 2000) competencia desarrollada a partir de la lectura de hipertextos que hace que el lector se mueva en base a la selección y análisis de la información presentada
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